Harvest Time. Recogiendo la cosecha

Se acerca el final de curso y es hora -entre otras cosas- de hacer balances. Te animo a que en el último post de la temporada escolar hagas un repaso de aquellas actividades que hemos hecho a lo largo del curso y que, de alguna manera, han quedado recogidas en algún lugar de la web.

Refresquemos un poco la memoria:

• En primer lugar, puedes acceder al BLOG general de la asignatura y así encontrarás que lo primero que hicimos fue darnos de alta y hacernos un perfil en “IT'S MY WORLD” Si recuerdas tu contraseña puedes acceder a tu espacio y ponernos un primer enlace con aquéllos primeros pasos del curso.
• Casi paralelamente a esto, empezamos a estudiar algunas canciones (la idea era que vosotros/as aportáseis una canción cada semana con una propuesta para trabajar sobre ella, -la letra, autor...-) pero parece que la propuesta no tuvo mucho éxito y se quedó solo en las canciones que puse yo. Tal vez en otra ocasión lo volvamos a intentar. En cualquier caso, lo que hay está AQUÍ y te animo a que digas tu punto de vista al respecto.
• In november, apart from Thanksgiving and Halloween, we celebrated the “Toilet Day”. Do you remember what was it about? Do you think you could do the “Toilet test” now without using a dictionary?
• After Christmas, we studied different aspects of calendars and ways of expressing dates and we wrote about our “New Year's Resolutions” Try to find yours in THIS BLOG and tell us about it...
• After that, we tried the topic of “Recycling” and you wrote a letter explaining a problem anda asking for solutions. Find your entry HERE and make one or two comments -if you want- about it.
• Finalmente, a la vuelta de Semana Santa, y aprovechando la unidad 'Life online' de nuestro libro, decidimos que era hora de que cada uno/a de vosotros tuviese su propio BLOG PERSONAL para poner allí, entre otras cosas, las actividades que se mandaban en clase. Te animo a que nos enlaces tu blog y nos cuentes algo de tu experiencia en este terreno.
• Por supuesto también hemos trabajado en papel (Hay tres carpetones que lo demuestran) pero de eso hablaremos en otro momento :-)

My hero

http://myhero.com/go/gallery/open.asp?art=j_goodall2

Como tarea final de esta nueva unidad, crearemos una entrada titulada "MY HERO" en nuestro blog personal, sobre un personaje que para nosotros tenga una relevancia especial. Ya estamos trabajando el vocabulario y expresiones básicas para este tipo de textos y conociendo ejemplos de personajes que podrían ser los protagonistas de esta tarea. En los próximos días seguiremos dando pistas y poniendo aquí ejemplos y sugerencias para vuestras entradas así como los apartados y contenidos mínimos que deben tener vuestras entradas.
Las características de nuestro texto van a ser muy similares a las que se sugieren en el portal MY HERO. Por tanto, lo primero que haremos es revisar esas características y en concreto, los apartados 2, 4 y 5 de las BASES de participación en el proyecto. A continuación tendremos que elegir nuestro personaje entre todas las CATEGORÍAS que nos propone esa web y en este momento podemos aprovechar para leer algunos de los textos elaborados por otros estudiantes de todo el mundo.
A partir de aquí, compondremos nuestro texto con los diferentes párrafos que se hayan acordado previamente, se revisa y corrige cualquier errata de ortografía, puntuación, etc. elegimos alguna imagen significativa, enlaces de interés, bibliografía, créditos y se le da formato a la entrada antes de su publicación definitiva.
En esta entrada seguiremos poniendo la información relevante que sea necesaria para completar el trabajo. 

Unit 4. Life online

  Sitio de apoyo a la unidad "Life online" (3rd. Term).

1. Are you an Internet addict? Take the online test at: www.netaddiction.com
(find other similar tests on the side bar and, if you think appropriate, take -one of- them)

Cuando hayas hecho el test y tengas los resultados, escribe una primera entrada en tu flamante BLOG con las siguientes características:
TÍTULO: Internet Addiction Test
CONTENIDO: I've just taken a TEST on Internet Addiction and I have obtained the following results: (your result)
According to the test, the meaning of this result is: (copy the appropriate paragraph)*
In my opinion, this test...

También puedes insertar una imagen que tenga alguna relación con el tema
Good luck!

*20 - 49 points: You are an average on-line user. You may surf the Web a bit too long at times, but you have control over your usage.

50 -79 points: You are experiencing occasional or frequent problems because of the Internet. You should consider their full impact on your life.

80 - 100 points: Your Internet usage is causing significant problems in your life. You should evaluate the impact of the Internet on your life and address the problems directly caused by your Internet usage.

2. THE PRESENT PERFECT TENSE

Como revisión de este tiempo verbal, además de las actividades realizadas en clase, busca en ESTA WEB la unidad 8 y en la columna de la derecha tienes actividades para repasar gramática. Haz las que pone 'Present Perfect', 1, 2, 3 y 4. Recuerda anotar en tu hoja de seguimiento los resultados que obtengas en cada ejercicio y si sacas más del 80% me lo enseñas para que yo te lo valide.

Cuando termines con esto, puedes escuchar un poco de buena música (U2 "Still haven't found") con mucho 'Present Perfect' por medio... A ver si eres capaz de anotar todas las veces que aparezca este tiempo verbal en la canción

3. A PERSONAL MAP:  INTERESTING PLACES IN MOTRIL.

Pronto nos van a visitar un grupo de estudiantes ingleses. Seguramente durante los días que permanezcan en Motril van a estar siempre acompañados y ya nos encargaremos de mostrarles algunos de los sitios más interesantes de nuestra ciudad, pero por si acaso alguien se atreve a 'navegar en solitario' o simplemente para que planifiquen actividades o se lleven un recuerdo, vamos a elaborar un mapa personalizado con información sobre los sitios que creamos más interesantes para hacer ciertas actividades como bucear, patinar, ir de tapas, etc. Primero, sigue las instrucciones del teacher, estudia las distintas actividades y elabora un borrador con tu propuesta en la ficha que se te ha entregado para ello. Una vez corregido el borrador, debes editar el mapa llamado 'Motril for Young People' que encontrarás AQUÍ.  En la ficha también tienes algunas sugerencias sobre cómo poner enlaces, insertar imágenes, etc.
 

Ver Interesting places in Motril. en un mapa más grande
Cuando termines, pon una entrada en tu blog anunciando tu sitio. Por ejemplo: 
"I have collaborated in the making of the "Virtual map of Motril for Young People" with an entry about: .................................. 
Here it is: 
(Copia y pega la información que has puesto en el mapa)


4.  AUDIO EXPERIENCE: "PROS AND CONS OF THE INTERNET"


La siguiente tarea que vamos a abordar consiste en elaborar un pequeño texto en el que demos nuestra opinión sobre las ventajas e inconvenientes que tiene el uso de Internet tanto en nuestra vida académica como personal. La novedad en esta ocasión consiste en que vamos leer y grabar nuestro texto y después lo vamos a 'subir' a nuestro blog.  Ya hemos trabajado los detalles sobre el contenido de dicho texto y tenemos un borrador revisado y corregido. Debes practicar y ensayar varias veces su lectura antes de grabarlo. Si quieres, puedes usar la lectura automática de nuestro amigo MIKE para escuchar tu texto tantas veces como quieras, pero no te preocupes; no buscamos perfección sino comunicación. Por ahora es suficiente con que se entienda lo que dices. :-)
Para la grabación de audio puedes utilizar el programa 'audacity' o cualquier otra herramienta de grabación de audio que conozcas. Si no estás familiarizado/a con ningún programa de grabación de audio, puedes  utilizar una herramienta online muy fácil de usar que se llama 'Spreaker'. Toda la información sobre el acceso y uso de esta herramienta la tienes en esta ENTRADA del blog "Educa con TIC". 
Aquí tienes también un tutorial en español sobre Spreaker: 
 
 

Tutorial español

View more presentations from Spreaker

And finally, here is an example of one of these texts. My opinion about the pros and cons of the Internet just in case you want to use it as a model.  
 

Yes, we can!

You are probably not the best student in the world. Maybe even English is not your favourite subject at school :-( ... but I'm sure there is something you like doing and you can do very well. Would you like to tell us? And, what is more, would you like to tell it to the world?

Let's start by creating a web space of your own where you can write about your favourite subjects / hobbies / activities.. as well as attach pictures, videos, etc. 

My first suggestion is that you open your own gmail account (if you don't have one yet!) You must do that at home. Follow the instructions in this video and, if you have any problem during the process, ask for help to any of your classmates or to the teacher. 

Once you have your gmail account you can access lots of interesting sites and applications. We'll start by 'customizing' our welcome page (we'll do this one afternoon with those volunteers who want to try...) and will create our personal study-blog. 

Here's a 5 minute video tutorial of how to make a simple blog with blogger. (Ask the teacher if you need more help)

Now that the technical side is finished, it is time for you to write your first post. The topic for this first post is, as you know, "Something I am good at or I can do quite well" but you mustn't write that as the title. Find a title more personal and more 'commercial' for your post. Then write a draft, as usual, find one or more pictures that fit with the topic, check grammar and spelling on your word processor and finally show it to your teacher. When you have the teacher's  "OK" you can pos it on your blog.

In the next days, we'll keep inproving our blogging habilities. Stay online...

If you already have a personal blog, let us know. Write your name as well as your blog's name and address in this SHARED DOCUMENT.

Also, here is a sample text about my 'Yes, I can' so you can use it as a model for your post:

DIY Picasso

My favourite activity when I'm not at school is drawing pictures and creating ccomic characters. I think I'm good at this and my friends always want that I give them my pictures. I think my works are not good enough to be considered 'professional' but it is my favouirite hobby and I like practising it.

I have made more 'serious' drawings for some especial occasions as ilustrating a children's book or making a birthday card. I have also attended drawing and painting lessons for almost one year and I have taught children some drawing lessons.

I think I could help people in the class who want tro learn to draw comic characters. We could have a 'practical workshop' where we can learn some basic techniques for this activity.

 

Reuse, Reduce, Recycle

Here are some links which might be useful to complete the tasks associated to the present lesson:

1. How Much Time People Spend Doing Stuff In Their Lifetime
Remember you can listen to the text here:
http://imtranslator.net/translate-and-speak/
2.  No Impact Man. Colin Beavan website


3. Recycle City (A game to help you care the evironment)

4. ChartGo Online Graphs creation

An A-Z of Human Rights

 

Nuestra aportación a la celebración del Día Internacional de la Paz el próximo 31 de enero, será un 'repaso' a las letras del abecedario asignando a cada letra una palabra que, de alguna manera tenga relación con la celebración que nos ocupa. Ya sea porque esa palabra promueve la paz, la dificulta, o porque a nosotros nos resulte importante o cercana.  

Estas son las letras y las palabras elegidas. Solo falta que tú les prestes la voz. Para facilitarte esta labor, aquí tienes una presentación con todas las palabras y los pequeños textos que las acompañan, para que puedas aprenderte bien la tuya y conocer las de los demás

Humanrights az

View more presentations from Diego Ojeda

Si quieres practicar también con la pronunciación, puedes hacerlo desde ESTE ENLACE.  Escribe o copia el texto en el espacio correspondiente y lo podrás escuchar leído por una voz sintética (no es gran cosa, pero puede servir para empezar. Seguro que tú luego lo mejoras :-) 

New Year's Resolutions

My "New Year's Resolutions" for 2012

Utiliza la información que te ha dado el teacher para escribir tu documento de "New Year's Resolutions". Piensa primero en los compromisos que quieres adquirir para este nuevo año, después concéntrate en la forma de escribirlo correctamente en inglés (repasa las fichas y apuntes sobre formas de expresar el futuro, uso de "stop +...-ing", etc. haz un borrador y entrégalo al teacher para su corrección, y cuando estés seguro/a de haber terminado, puedes ponerlo con letra bonita, añadir alguna foto, dibujo u otro tipo de imagen y mandarlo para su publicación. Sigue las instrucciones que se darán en la clase para enviar los textos y fotos, y tu post aparecerá en ESTE BLOG
Puedes hacer distintos ejercicios sobre "Resolutions" AQUÍ y hacer actividades online sobre formas de expresar el futuro AQUÍ
Antes de dar tu trabajo por terminado puedes consultar los requisitos para su evaluación en esta RÚBRICA.